向日主老師團隊
小火老師
​學齡組
小火老師在完成大學課程後，於2008年完成教育文憑課程，在本地主流中學任職十年。於2018年離任後，前往台灣慈心華德福修讀小學教育師資培訓，並開始投入本土華德福教育工作 。 2021年，小火老師加入向日華德福，成為學齡組的主老師。

小火老師積極探討教育的可能性，她認為教育必須「以人為本」，孩子對學習的熱情不應被過度機械式的操練磨蝕；直至遇上華德福教育，她就認定這就是最理想的教育模式。小火老師喜愛利用故事、圖像及節奏活動，為孩子提供感官及情感體驗式的學習。她在教育孩子的同時，也重視家長及家庭的內省與成長，在向日致力推動家長成長活動。
Carmen老師
​學齡組
CARMEN老師於2012年香港城市大學英文系畢業，從就讀大學期間任私人補習老師至今已十多年。她喜愛與孩子相處，旨在與孩子教學相長，建立深厚師生關係。過往工作服務主流教育學生足以糊口，卻不能達至她內心深處的教學理想 —— 「讓天賦自由」。她尋覓教育的可能性時，發現華德福是孩子成長的理想國，遂加入向日華德福，為本土教育貢獻。

史代納博士所言：「教師必須在生氣勃勃的靈魂狀態」，這令CARMEN老師深受感動。CARMEN老師2022年成為學齡組的主老師，現正修讀臺灣慈心華德福學校的師培線上課程一年級，她希望透過教育與孩子共同創造光明、喜樂的人生。
婷婷老師 
​學齡組
婷婷老師在2011年完成香港浸會大學持續教育學院學前教育高級文憑後，在本地幼稚園任 職期間，於2018年修畢教育學士（幼兒教育）學位課程。
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婷婷老師是一位喜愛運動的老師，尤其是爬山和浮潛。在大自然中總能找到平靜、釋放與反 思。因此她相信身為一名教師，維持自己身心靈健康的重要性，亦能為孩子們帶來正面的 生命傳遞和影響。婷婷老師認為「考試的能力是暫時的，而身心的健康是長久的。」美好的童 年能治癒一生，她相信華德福教育不僅能滋養孩子和教師的心靈，更是全面的教育，在啟 發每一個孩子之時，亦保存孩子最珍貴的本性。「讓花成花；讓樹成樹；讓孩子做回孩 子…」婷婷老師相信每一位孩子都是上天的傑作，都有其獨特之處，希望讓孩子們從小按著 自己的獨特性找到屬於自己的成長節奏，在人生的旅途上帶著愛與勇氣做最真實的自己。
靜心老師 
​幼兒組
​靜心老師於2013年開始研習華德福幼兒教育，2016年完成教師培訓及實習，並在2019年完成華南協調小組的華德福中小學教師培訓課程。由2015年起開始參與推動本土華德福幼兒教育工作，2022年是她擔任親子班及幼兒班老師的第七年，她除了積極參與幼兒教育工作，也一直致力推動華德福家長教育工作。現時為向日華德福幼兒組的主老師。

靜心老師喜愛手工、故事和唱歌，能感受到手工的治療力量、故事的魔法和音樂的滋養。她在教育孩子和家長的同時亦重視個人內省和成長，明白作為老師自身修養的重要，多年來持續進修人智學及華德福教育，以及參與優律思美、音樂、大地行者及內觀課。
Fion老師 
​幼兒組
華德福幼兒教育老師，兩個孩子的媽，《T媽親子生活》版主；兒子1歲時有感傳統教學局限孩子發展，對探究教育本質產生濃厚興趣，2016年起參與為期3年的華德福幼師培訓，2017年選擇放棄工作陪伴兒子成長，因緣際會投身華德福幼師行列，與當時2歲的兒子一同經驗華德福教育，讓所學透過觀察與實踐融會貫通。

同期展開各種關於「教‧育‧養」的研習，涉獵包括簡單教養、慢養教育、善養教育(輔助模式教養)、正向教育、蒙特梭利教學法、瑞吉歐教學法、傳統教學法，以至特殊教育等等… 目前正修讀幼兒教育文憑課程。

​踏入當老師的第7個年頭，Ms.Fion見證了孩子們和兒子在華德福中完成人生第一個7年，真實地看見穩健的身心靈基礎，如何讓孩子們，以至他們的家庭茁壯成長，因而構思「華德福親子花園」，盼與愛惜孩子的父母、重視個人與家庭成長的父母，分享經驗與所學。